JUEVES 30 DE ABRIL DE 2020

Buenos días chicos y chicas:

Llegamos al último día de abril, son ya 47 días encerrados y espero que estéis siguiendo de forma correcta las normas del confinamiento. Es importante recordar que si todos cumplimos las normas esto pasará antes.

Hoy es el último día de esta semana, comenzamos el puente de mayo, por tanto, no habrá actividades hasta el próximo día 5 de mayo, martes.

Hoy tenemos dos vídeos de Elena: en el primero nos explica los cambios de estado y en el segundo nos cuenta un cuento precioso. Animaros el resto a seguir mandando vídeos.

Para que no olvides porqué estamos encerrados en nuestras casas mira este vídeo que es un alucinante truco de magia:

Teníamos varias propuestas para que enviarais vídeos: propuestas o vídeos de vuestros padres, algún truco de magia, experimentos de Ciencias Naturales, tú contándonos un cuento a todos los compañeros... Sigo viendo muy interesante que todos los días comencemos la actividad viendo a un compañero o compañera haciendo alguna cosita interesantes.

No olvidéis comentar también si habéis resuelto los retos.

Comenzamos el jueves:

CIENCIAS SOCIALES:

Tal cual habíamos indicado, hoy vamos a realizar una prueba de la parte de Al-Ándalus. La hemos pasado a hoy jueves para hacerla coincidir con los compañeros/as de 5º B

Al igual que hiciste con el control de matemáticas, no debes escribir sobre el enunciado de las preguntas, solo has de limitarte a marcar las respuestas. Una vez finalizado le das a enviar y no olvides poner tu nombre.

Recuerda que has de realizarlo solo y sin el libro. ¡Adelante!

NO SE ADMITIRÁN MÁS RESPUESTAS UNA VEZ PASADAS LAS 14:00 HORAS.




LENGUA:

Hoy conoceremos un poco mejor qué es un periódico y las secciones que podremos encontrar en él:

Sería bueno que tuviéseis un periódico a mano, si no, podéis consultar muchos de los que hay por Internet.

Realiza los ejercicios 1, 2 y 3 de las páginas 162 y 163.

Como última actividad: Escribe un noticia que te resulte adecuada para explicar algo que esté ocurriendo o haya ocurrido en estos días.

Para repasar en estos días de puente puedes hacer las siguientes actividades interactivas:

Enlace 1               Enlace 2              Enlace 3          Enlace 4           Enlace 5     

REPASO:
1 2 3 4 5 6 7


MATEMÁTICAS:

Continuamos realizando los ejercicios del 4 al 9 de la página 155.

Como hoy tenemos dos sesiones de matemáticas avanzaremos un poco más: LAS UNIDADES DE LONGITUD.

¿Serías capaz de dibujar la escalera con las Unidades de Longitud?
Hay una relación entre la unidad principal, el metro, y el resto de las unidades.

El escalón más alejado del metro corresponde a los Kilómetros (km). Un Kilómetro es mil veces mayor que un metro, por tanto, para pasar de km a m debemos multiplicar por 1000. Por ejemplo: 3 km son 3000 metros.

El siguiente escalón corresponde a los Hectómetros (hm). Un hectómetro es 100 veces más grandes que el metro, por tanto, para pasar de hectómetros a metros hemos de multiplicar por 100. 5 hm son 500 m.

Seguimos con Decámetros (dam) que son 10 veces más grandes que el metro. 2 dam son 20 metros.

Hemos llegado a los metros y de ahí hacia abajo vendrían Decímetros (dm), Centímetros (cm) y Milímetros (mm). Cada escalón que bajamos se multiplica por 10, un escalón; 100, dos escalones y 1000, tres escalones.

Las dudas surgen cuando hay que subir, entonces habrá que dividir: por 10, un escalón; 100, dos escalones y 1000, tres escalones.

RECUERDA: PARA BAJAR, MULTIPLICAR y PARA SUBIR, DIVIDIR.

Si no hay ninguna duda y como tenemos muchos días por delante: haremos los ejrcicios del 1 al 9.

Algunos enlaces divertidos de repaso:

Enlace 1
Enlace 2
Enlace 3
Enlace 4
Enlace 5

MISTERIO EN EL ÁRTICO

En estos días aprovecha para ver alguna peli divertida, para seguir leyendo el libro, continuar con el diario, grabar algún vídeo y sobre todo para salir con papá o mamá un ratito. Siempre vigilando las normas, ¿eh? Recuerda: Guantes y mascarilla y no utilizar columpios ni bancos.

Si tienes un ratito durante estos días, que seguro que lo tenéis, me gustaría que le echéis un ojo a este vídeo: hay que saber superarse día a día, hay que resurgir cuando todo está difícil, hay que pensar que lo importante es llegar al final y llegar bien.

Este otro os mostrará el sacrificio de los padres buscando lo mejor por un hijo, la evolución de un crack, la grandeza de una persona que siendo el mejor futbolista es, a la vez, una grandísima y humilde persona. Eso es lo más importante: luchar por lo que uno quiere, convencerse de que puede y sobre todo, sobre todo, ser una excelente persona.

¡¡¡FELIZ PUENTE CHIC@S!!!

MIÉRCOLES 29 DE ABRIL DE 2020

Buenos días chicos y chicas:

Hoy nos encontramos con un precioso experimento que nos presenta África. En este vídeo, nuestra compañera, nos explica muy bien cómo la temperatura influye en la disolución de materia.
Cuando la temperatura es más alta, la disolución de un producto es más rápida.

Os habéis parado a pensar: "¿Por qué es más fácil disolver el cacao en la leche cuando esta está caliente?" Pues precisamente este es el experimento que hoy nos ha mostrado nuestra compañera.

Bueno pues vamos a por el miércoles:

Lo primero de todo es que la Seño Paqui me insiste en que la tarea de Francés no es para un día, por tanto, no hay que hacerlo todo de golpe. Hay que distribuirse el trabajo que manda en dos semanas. Os recuerda que todos los días le dediquéis 15 minutitos a repasar y a ver los vídeos.

LENGUA:

Aquí tenéis las soluciones de la parte de ejercicios que puse el último día de Lengua.

Entramos ahora a conocer lo que es una FAMILIA DE PALABRAS y un CAMPO SEMÁNTICO:

Todas las palabras que forman el conjunto de una palabra primitiva y sus derivadas forman una familia de palabras. Igual que vosotros formáis una familia que deriva de papá y mamá, de los abuelos y los titos, de los primos... Lo mismo pasa con las palabras.

Fíjate en el dibujo de la página 161 y verás como flor tiene su propia familia de palabras.

Un campo semántico está formado por todas las palabras que tienen relación por algo en su significado. Por ejemplo: el campo semántico "vehículos" estará formado por: coche, moto, autobús, bicicleta, monopatín, taxi, .....etc
El campo semántico "verduras" lo formarán: tomate, lechuga, cebolla, .....etc.

¿Lo entiendes? Creo que es fácil. Aún así puedes ver estos vídeos que seguro te ayudan

Después de entender bien todo esto podréis hacer los ejercicios de este apartado: 1 a 6 y no olvides copiar los cuadros.

MATEMÁTICAS:

Al final del día de hoy hay una tarea para: Nuria, Diego, Rubén y África
Comenzamos el TEMA 10.

Un tema en el que lo principal estará en manejar bien el paso de unas unidades a otras.

Lo que llamamos la ESCALERA DE UNIDADES.

Siempre será igual y hay que tener muy claro que una UNIDAD (de longitud, de peso, de capacidad) tendrá MÚLTIPLOS (mayores que la unidad - subir) y SUBMÚLTIPLOS (menores que la unidad - bajar).

Para pasar de unos a otros tendremos que tener muy clara la escalera y cómo ir de un escalón a otro. Pero eso lo veremos más adelante.

Comenzamos pues conociendo cuáles son las Unidades de Medida fundamentales:

DE LONGITUD: EL METRO (m)
DE CAPACIDAD: EL LITRO (l)
DE MASA: EL GRAMO (g)

Hacemos los ejercicios 1, 2 y 3 de la página 154.

CIENCIAS SOCIALES:

Hoy nos tocaría hacer el control de la primera parte del tema 5 de Ciencias Sociales sobre Al-Ándalus pero, para no volver a repetirlo con los compañeros de 5º B, lo haremos todos juntos mañana jueves.
Continuamos, entonces, añadiendo alguna cosita más del tema:

EL RESURGIR DE LAS CIUDADES:

A partir del siglo XI, las ciudades, también llamadas BURGOS, empiezan a cobrar mucha actividad comercial y artesanal.

Por este motivo, muchos campesinos, que malvivían en el campo, deciden trasladarse a vivir a la ciudad por la gran cantidad de trabajo y oportunidades que empezaban a crearse. A los habitantes de estas ciudades se les llama: "burgueses" (derivado de la palabra burgo)

Todas las personas que trabajaban en un mismo oficio formaron asociaciones. Estas asociaciones lo que pretendían era poder ayudar a sus asociados en caso de necesidad. El nombre que reciben estas asociaciones era: GREMIOS.

¿Has oído alguna vez que la Cofradía de la Soledad era el gremio de los albañiles y alfareros de Úbeda? ¿O que la Cofradía de el Santo Entierro era del gremio de los comerciantes? Pues sí, así era. Muchas cofradías muy antiguas de nuestra ciudad surgieron de antiguos gremios (asociaciones de trabajadores de una misma profesión).

Esta actividad hace que los gremios decidan cómo hacer los productos, el precio de los mismos... y así no perjudicarse unos a otros.

Como puedes imaginar, la vida en la ciudad era incesante, se desarrollaba en las calles y plazas. Para entretener a la gente surgieron los JUGLARES o JUGLARESAS.

Hay muchas películas en las que puedes apreciar toda esta estructura social de la Edad Media en los reinos cristianos: Robin Hood, Excalibur, El Rey Arturo, Merlín el Encantador... Te recomiendo que, cuando puedas, intentes ver alguna de ellas.

Continúa finalmente intentando realizar estos retos:

CIENCIAS SOCIALES 6º A:

He creado una Classroom para no tener que poner tareas en la de Cultura Digital (que ya hemos terminado excepto los que faltan por enviar trabajos). Os he enviado un correo electrónico para el acceso. Dentro podéis ver que ya os he marcado la primera tarea: realizar una presentación con los esquemas o resúmenes del tema 5 de sociales.

Para hoy habíamos programado un control on line.
No debes escribir sobre el enunciado de las preguntas, solo has de limitarte a marcar las respuestas. Una vez finalizado le das a enviar y no olvides poner tu nombre al principio.

Piensa bien antes de contestar y no quieras acabar rápido, por favor.

Recuerda que has de realizarlo solo y sin el libro. ¡Adelante!

ESTA PRUEBA DEJARÁ DE RECIBIR RESPUESTAS A LAS 14.00 HORAS.

CONTROL DE MIRIAM PARA HOY. Sería bueno que los alumnos/as de 5º A: Nuria, Diego, Rubén y África lo hicieran también. Al terminarlo, me enviáis foto al whatsap

MARTES 28 DE ABRIL DE 2020

Buenos días chicos y chicas:

Comenzamos hoy con el coche que ha realizado nuestro compi Gabriel Anguís:

Martes 28, acabando la última semana de abril. 45 días sin ir al cole pero aprendiendo mucho y con unas exquisitas ganas.

Hay compañeros/as que aún no me han enviado los resúmenes de Sociales tanto de 5º A como de 5º B 

AL FINAL DEL DÍA DE HOY, TENÉIS LAS ACTIVIDADES DE FRANCÉS E INGLÉS.

¿Qué os parece si me enviáis un vídeo contando algún cuento? Podéis hacerlo con dibujos, podéis hacerlo con vuestros hermanos, podéis hacerlo como queráis. Me gustaría verle la cara a muchos de los que no enviáis vídeos. Venga, mucho ánimo que seguro que os sale algo chulo.

Vuelvo a repetir la necesidad de leer despacio todo lo que pongo en el blog. TODO, es todo. No puede ser otra vez que haya niños que me plantean cuestiones del formulario sin haber realizado el control escrito. Hay que poner atención a lo que se lee, por favor.

Comenzamos nuestro día:

E.ARTÍSTICA: Ver el blog de la Seño María José.

SOCIALES 6º A:

Lo primero de todo es anunciaros que para mañana miércoles tendréis en este blog un control de todo lo que llevamos hasta ahora. Será una prueba en la que solo tendréis que poner las respuestas correctas de varias opciones (tipo test), por lo tanto repasar bien y mañana intentáis responderlas con el libro cerrado.

HAY NIÑOS NIÑAS QUE AÚN NO ME HAN ENVIADO LOS RESÚMENES.

Continuamos con el conocimiento de esta parte de nuestra casi reciente historia española:

Importante período de nuestra Historia la que hoy se nos presenta. Este momento, LA TRANSICIÓN a la democracia.

 Franco, el dictador, quería que su forma de gobernar tuviese continuidad pero con un REY, es decir, con la instauración, de nuevo, de la monarquía (los borbones). JUAN CARLOS I fue el designado por Franco (aunque a quien realmente correspondía era al padre de JUAN CARLOS, don Juan de Borbón). 

El Rey Juan Carlos quiso nombró a Adolfo Suárez como presidente del gobierno y encargado de dirigir esa transición política. Había que poner de acuerdo a todos los partidos políticos para llegar a un consenso general y a adoptar unas medidas que satisfacieran a todos. Gracias a Adolfo Suárez se celebraron las primeras elecciones democráticas, tras la dictadura. En ellas ganó su partido UCD (Unión de Centro Democrático) y a continuación se promulgó la CONSTITUCIÓN DE 1978, nuestra actual Constitución.

Resume estas dos páginas y haz los ejercicios 2 a 6. 

Recuerda que mañana habrá un control de este tema sin incluir este apartado.

MATEMÁTICAS:

Aquí tenéis las soluciones del taller 11 de la pasada semana:

1.- Cada mes 330€

2.- Como el viaje ha durado 35 minutos, le ha costado 8,40€

3.- El huerto de Henar mide 110 metros cuadrados más que el de Marcos.

4.- Hoy le quedan por recorrer 1611 metros.

5.- Le ha costado 8,52 €

6.- Utiliza 16,1 m en total.

Una vez corregido (no olvidéis ponerme el número de problemas que tenéis bien del total de 6; ponedlo en forma de fracción)

Hoy nos toca hacer el TALLER 12

CIENCIAS SOCIALES 5º A:

HAY COMPAÑEROS/AS QUE AÚN NO ME HAN ENVIADO LOS RESÚMENES DE LO QUE LLEVAMOS DE TEMA.

Mañana miércoles, os propondré un control tipo test y en formulario (como el de matemáticas) de todo lo referente a Al-Ándalus, por tanto repasarlo un poco, porfi.

Seguimos conociendo la "VIDA EN LOS REINOS CRISTIANOS":

En ellos, la sociedad estaba dividida en tres grandes grupos: LA NOBLEZA, EL CLERO Y EL PUEBLO LLANO.

Leedlo bien en el libro y haced el resumen de esta parte. Recordad que hay que hacerlo tras leerlo varias veces e identificar las ideas más impOrtantes. No hace falta copiarlo todo, solo lo más importante. 

Muy necesario es que lo hagáis con buena letra y adecuada presentación (sin faltas de ortografía, utilizando varios colores, dejando espacio entre líneas...)

En este apartado se nos habla del FEUDALISMO: Investiga por tu cuenta qué será eso. En el libro tienes una idea con el cuadro de la página 102.

En el siguiente blog, puedes conocer mucho de todo esto que estamos viendo en este tema. Si puedes echarle un vistazo seguro que te ayuda mucho. (Hay muchas actividades online).

Para acceder pincha aquí. 

CIENCIAS NATURALES:

"LA MATERIA CAMBIA": Al cambiar la materia puede hacerlo de forma física, solo cambia la forma o el estado pero sigue siendo la misma materia; mientras que, al hacerlo de forma química, deja de ser esa materia para pasar a ser otra; por ejemplo, cuando un hierro se oxida, deja de ser hierro y pasa a ser otra materia. Cuando un papel se quema deja de ser papel y pasa a ser otra materia.

LA OXIDACIÓN, LA FERMENTACIÓN, LA COMBUSTIÓN son cambios químicos.

LA DILATACIÓN, EL CAMBIO DE ESTADO (sólido, líquido y gaseoso) son cambios físicos.

¿Te atreves a realizar algún experimento para comprobarlo? Envíanos tu vídeo.

No olvides resumir este apartado (aunque prácticamente te he facilitado el resumen).

CONTROL DE MATEMÁTICAS DE MIRIAM

INGLÉS:

Me envía la Seño Luisa el trabajo que esta semana tenéis que hacer. Ya sabéis que hay que mandarle el trabajo realizado a su correo electrónico.

Esta semana repasamos el verbo CAN:  recordad que tenía dos significados de habilidad y de pedir permiso.

Para esta semana os pido los siguientes apartados:

1 Un ejemplo donde CAN exprese ABILITY.   (frase in english)

  Un ejemplo donde CAN exprese PERMISSION. (frase in english.).

2 Estudiar  vocabulario de la lección 4.  Escribir en inglés y español.

   PERSEGUIR=                    LEVANTAR=                         SALVAR=

   REPARAR=                      SALTAR=                           HACERSE EL DESAYUNO=

3  Copiar y traducir.  (english/ Spanish)

    A lion can chase a giraffe.

    A cheetah  can run at thirty kilometres per hour.

    Superman can fly over New York´s skiscrapers.

    My brother can mend my bike.

    My mother can cook delicious spaghettis.

    Can you lift  a car?  No, I can´t .

    Superheroes can fly but they can´t cry.

PARA el JUEVES POR LA TARDE ( THURSDAY AFTERNOON).

FRANCÉS: (enviado tal cual por la seño Paqui)

Esto es para esta semana del lunes 27 de abril al lunes 4 de mayo que os mandaré el repaso de las habitaciones de la casa.

LES PIÈCES DE LA MAISON
SÉANCE 1
Bonjour!
Comment ça va?
Quelle est la date d´aujourd´hui?
(écrire la date dans le cahier)

Vamos a repasar en primer lugar algunos verbos de la primera conjugación en francés como: téléphoner – parler – marcher – danser – nager – chanter – pleurer (llorar) – arriver (llegar) – sauter – manger – penser (pensar) – dessiner –

¿Recordáis cómo se conjugan estos verbos de la primera conjugación francesa y terminados en -ER ?

LO RECORDAMOS: Siempre es sigue la misma dinámica.
Poner los pronombres personales: JE   TU   IL/ELLE   NOUS    VOUS    ILS/ELLES
Vamos a conjugar por ejemplo el verbo CHANTER
-    CHANT-     es la raíz del verbo.
-    ER-      es la terminación en infinitivo, que es la que cambia cuando lo conjugamos.
-   
Je               chante
Tu              chantes
Il / Elle      chante
Nous          chantons
Vous          chantez
Ils / Elles    chantent


Y SE HACE IGUAL CON TODOS LOS VERBOS REGULARES TERMINADOS EN -ER EN PRESENTE DE INDICATIVO.

ACTIVIDAD.
Escribir la fecha en el cuaderno.
Por ej.: Aujourd´hui c´est …Mardi…
Y el título: Les verbes en -ER au Présent de l´Indicatif.
 Copiar en el cuaderno el ejemplo con los colores y dibujar una flor de seis pétalos o figura de seis puntas en un folio y recortarla, como la fotocopia que os di en clase, y conjugar otro verbo de vuestra elección en la flor. Una vez bien hecho y usando colores, recortad y pegar en el cuaderno debajo de la teoría.

Exercices pratiques.
1.- Conjuga los siguientes verbos en presente en las personas que se indican.
Nosotros hablamos …>
Tú bailas …>
Ellas saltan …>
Yo pienso …>
Él llama por teléfono …>
Vosotras dibujáis …>
Ella nada …>
Nosotras cantamos …>
Vosotros llegáis …>
Ellos lloran …>

2.- Repasa y haz el juego. Escribe, una vez resuelto, las oraciones en tu cuaderno.
https://www.francaisfacile.com/exercices/exercice-francais-2/exercice-francais-47244.php
3. – Lo mismo que en el 2.
https://www.lepointdufle.net/ressources_fle/present_1er_groupe.htm
4.- Les mots mêlés.
http://clicmaclasse.fr/activites/mots-meles/mots-meles.php?nf=verbes1

¡Más practicas!

Aquí y aquí

MANUALIDAD. 
(Recordad: hacer fotos a la libreta y mandármela por correo)
Este es un ejemplo original de presentar la conjugación en vuestro cuaderno.

Otra manualidad muy chula, y que además os va ayudar a aprenderos los verbos de forma divertida, es construir UN GENERADOR DE VERBOS.

Aquí lo he encontrado:


También. Por si podéis imprimir, si no, no pasa nada, lo podéis hacer en un a hoja o cartulina.
¡ESO SÍ! QUIERO FOTOS

C´EST SUPER!

Si os habéis quedado con ganas de más:
Mirad estos vídeos

Vídeo 1
Vídeo 2
Vídeo 3

BON COURAGE À TOUS!

LUNES 27 DE ABRIL DE 2020

Buenos días:

Comenzamos la semana con el vídeo que nos envía Claudia:

El pasado viernes, tras corregir los controles, observé algunas cuestiones que creo que deberíamos tomar en cuenta porque van unidas a la nota que se obtendrá en cada prueba:

1. Cuando comenzamos a leer el BLOG hay que hacerlo despacio y enterándonos bien de lo que se pide y se pone.
2. No entiendo porqué no se copian los enunciados. Hay niños y niñas que no los copian y siempre hay que copiarlos, en todas las actividades diarias.
3. Hay errores en la escritura (faltas de ortografía) muy graves y son especialmente preocupantes cuando encima son palabras que se copian del control
4. Muy poca gente me ha preguntado dudas respecto a algunas cuestiones del tema pero creo que se tienen.
5. La calidad de la letra y la presentación es absolutamente fundamental, si no se pone atención en escribir bien y en tener una buena presentación, bajará la nota final del tema.
6. Las notas que vosotros me comunicáis coinciden en el 90% de los casos pero hay algunos/as que se ponen una gran nota y luego realmente, tras corregirlo yo, es bastante más baja. Hay que ser un poco autocrítico.

Una vez visto esto os voy a proponer algo que me ha pasado el papá de Gabriel Medina:

Con esto, abrimos la posibilidad de que cualquier papá o mamá, que le apetezca enviarnos algo que considere interesante, incluso realizado por él o ella misma, puede hacerlo y lo subiremos al blog. Por tanto, papás y mamás, queremos recibir vuestras propuestas, vuestras imágenes, vídeos.... ¡Lo esperamos con mucha ilusión!

VAMOS A SEGUIR INSISTIENDO EN LA IMPORTANCIA DE LOS RESÚMENES, no os olvidéis de realizarlos porque al final del tema volveré a pedir los de Ciencias Naturales y Ciencias Sociales. (Los que aún no me los hayan enviado en foto por whatsap deben hacerlo)

MATEMÁTICAS:

Hoy vamos a comenzar con Matemáticas ya que tenemos el control. Os propongo primero corregir los ejercicios finales por si ha surgido alguna duda de última hora. No olvidéis poner en el comentario de hoy el número de preguntas que tenéis bien.

Para que no haya malentendidos, es absolutamente imprescindible que primero hagáis el control en hoja. Copia los enunciados y haz las actividades despacio, con buena caligrafía (letras y números) y con una adecuada presentación. Utiliza el bolígrafo para el enunciado y el lápiz para la actividad.

Después, SOLO DESPUÉS, deberás rellenar el control online que os pongo. Son las mismas preguntas pero algunas de ellas las he dividido en varias partes. No escribas encima del enunciado de la pregunta, solo debes contestar. Para ello tendrás que seleccionar las respuestas adecuadas o escribir los resultados. Es fácil.

El ejercicio 8 no aparece en el control digital porque resultaba complicado ponerlo. Sí se hace y posteriormente pediré foto del mismo.




Respondemos ahora en el control virtual teniendo en cuenta los resultados de las preguntas del control que acabas de hacer. En caso de que esto no volviese a funcionar no hay problema, volvemos a mandar las fotos del control realizado.

En el apartado donde te pide el correo electrónico es conveniente que pongáis el que me habéis facilitado en caso de no acordarte pon tu nombre.

ESTE CONTROL ES SOLO PARA LOS ALUMNOS DE 5º A






 LENGUA:

Si en el anterior tema 9 hemos visto, muy por encima, la poesía (ya la veremos despacio el próximo curso), en este caso, nos adentramos en los textos periodísticos.

Escucha despacio el texto mientras sigues la lectura en el libro: páginas 158 y 159



Una vez acabado de escuchar y leer varias veces, realiza oralmente los ejercicios de comprensión de la página 159. Después deberás hacer por escrito los de la página 160 (del 5 al 11).

CIENCIAS SOCIALES 5º A Y B:

Menudo follón monté el último día de Sociales. 🙈🙈🙏

Bien, vamos a aclarar que los que tengan realizados los ejercicios 1 a 6 de la página 114 lo hicieron bien y los que hayan realizado solo el 1 y 2 de la página 100 también lo tienen bien.

Entre tanta pregunta me lié y os confundía a todos. Bien, dejemos eso y al final veréis como queda claro hoy.

Comenzamos por conocer "CÓMO EVOLUCIONARON LOS REINOS CRISTIANOS":

Puedes volver a ver los vídeos del anterior día de sociales, para ello pulsa aquí. Busca el apartado de Ciencias Sociales.

Cómo siempre os he explicado: "la unión nos hace fuertes, un pueblo unido, un equipo unido, una clase unida, un grupo unido..., siempre, siempre, será más fuerte que uno dividido, peleado entre sí".

Esa va a ser la tónica generalizada a lo largo de la Historia. En este caso, los que se van a ir haciendo fuertes y uniéndose serán los pueblos cristianos; mientras que por su parte, los musulmanes se van a ir dividiendo.

Hay que tener claro que la RECONQUISTA no duró 3 o 4 días.

1. En el siglo XI existían 5 reinos cristianos: REINO DE LEÓN, REINO DE CASTILLA, REINO DE NAVARRA, REINO DE ARAGÓN Y LOS CONDADOS CATALANES
2. En el siglo XIII (200 años después) Los reinos cristianos han avanzado mucho y, gracias a la batalla de LAS NAVAS DE TOLOSA (Junto a La Carolina, en nuestra provincia de Jaén), consiguieron atravesar esa gran muralla natural que constituye Sierra Morena.
3. En el siglo XV (otros doscientos años después) ya solo quedan 3 reinos cristianos: CASTILLA (que se había unido con LEÓN), REINO DE NAVARRA Y REINO DE ARAGÓN (que se había unido con los CONDADOS CATALANES). Los cristianos habían avanzado hasta el sur de la península donde solo quedó el REINO DE GRANADA como dominio de los musulmanes.

Hasta aquí va a llegar la Edad Media, un poco después, en el siguiente tema, veremos como los Reinos Cristianos se unen en uno solo al casarse la reina de CASTILLA Y EL REY DE ARAGÓN, Isabel y Fernando: LOS REYES CATÓLICOS. Ellos serán los encargados de expulsar definitivamente a los musulmanes de la Península, convirtiéndose en los reyes de toda la Península Ibérica (excepto Portugal).

Debes hacer los ejercicios de la página 100 y 101 del 1 al 4 (los que estén ya realizados no debes volver a repetirlos). No olvides resumir esta página (puedes utilizar lo que yo he explicado más arriba)

Os dejo las soluciones de los ejercicios de la página 114 (1 a 6) para todos los que los tenéis hechos:

Por último: Necesito que me vuelvan a enviar los resúmenes de sociales todos los alumnos/as de 5º B excepto José Alaminos, Hugo, Alfonso, Alba, Mónica, Pablo, José Torres y Samuel. Ya sé que algunos me los habéis enviado pero al borrar tantos mensajes no me di cuenta y quité algunos de los vuestros.

CIENCIAS NATURALES:

Aquí tienes los resultados de los ejercicios 1 y 2 de la página 98:

Si te fijas bien, puedes deducir cómo realizar experimentos para separar las muestras. También tienes una explicación entre la diferencia entre el agua potable y el agua destilada.
¿Qué agua será la más adecuada para productos que necesiten agua para funcionar, como la plancha de vapor?

Busca por internet cómo obtener agua destilada.

Por hoy es bastante.

Tan solo me queda proponerte un par de retos:

VIERNES 24 DE ABRIL DE 2020

Buenos dias chicos y chicas:

Comenzamos la jornada de hoy, última de esta semana.
Hoy tenemos el experimiento realizado por Miriam:

También traemos la solución del reto de ayer que ayer, muy acertadamente, me envió Juan Jesús:

"Primero se llena la botella de 7L, después la vacías en la de 5 L.
La vuelves a vaciar, los 2 litros que te han quedado en la 7L los echas en la de 5 L.
Vuelves a llenar la de 7L y rellenas la de 5L y lo que te queda en la de 7 son 4L"
(Juan Jesús)

Por último me gustaría insistir MUCHOOOOO, ne la enorme necesidad de ir haciendo muy bien los resúmenes:

1. Es muy imporante que estén hechos todos los días (Naturales y Sociales).
2. Hay que leer varias veces lo que vamos a resumir e indentificar lo más importante.
3. Escribe en un borrador esas ideas más importantes e intenta relacionarlas.
4. Escribimos el resumen utilizando enunciados y las ideas principales relacionadas.

Y, por supuesto, lo más importante de todo es hacer resúmenes con buena letra, sin faltas de ortografía, con orden y limpieza, dejando espacios que den buena presentación al trabajo.

De verdad que si os obligáis un poquito a realizar los resúmenes bien hechos os puedo asegurar que lo váis a agradecer mucho de cara a Secundaria.


LENGUA:

Tal cual habíamos dicho, hoy tenemos el control de Lengua. Debes pensar bien cada pregunta porque una vez que envíes el control ya no podrás modificarlo(al final del mismo hay un indicador para enviar). Hazlo solo y sin ayuda, es la mejor manera de comprobar que te has enterado bien de lo que hemos realizado en el tema. Toma el tiempo que necesites y piensa, no quieras contestar las preguntas en 3 segundos. Primero hazlo en tu hoja tanquilamente y después pon las respuestas en el enlace que hay debajo, donde pone aquí. No olvides rellenarlo en ese lugar.




Si me da tiempo, propondré de nuevo el formulario del control. Enviad fotos (que se vea bien) del control completo. A las 13.00 pongo las soluciones para corregir.

Tenemos que explicar un poco mejor lo de rellenar un formulario.

CIUDADANÍA:

Comenzamos el tema 4: "Derechos y Deberes". Durante esta Semana lee por ratitos el tema y ves estos vídeos. Para el viernes que viene me gustaría que elaboráseis un documento donde indiquéis 10 derechos de los niños en el Pasquau y 10 deberes. Los ponéis en columnas distintas.

Un cuadrado en el país de los redondos. (Un juego para trabajar la diferencia)

EL JUEGO DE LOS DERECHOS HUMANOS

LOS DERECHOS DE LAS NIÑAS Y LOS NIÑOS... Y LOS DEBERES 

CIENCIAS NATURALES:

Hacemos los ejercicios 1 y 2 de la página 98 y resumimos lo que hay en la 98 y 99.

Repasamos los métodos para la separación de las mezclas. ¿Para ello vuelvo a subir unos vídeos. Seréis capaces de hacer y grabar alguno?

La prueba on line no ha salido de la forma que más me hubiera gustado, no pasa nada. Sé que estáis haciendo un gran esfuerzo y que sois unas auténticos campeones. ENHORABUENA A TODOS/AS.


Bueno pues aquí tenemos las respuestas de la evaluación de hoy: (CORREGIDLO Y ME INDICÁIS LA NOTA POR WHATSAP)

1     El poeta se siente alegre, porque ha llegado la primavera y florecen las rosas y crecen los torrentes de los ríos.

2     Primavera rima con escalera, torrenteras y ventoleras.

•  Se repiten el primero y el último verso de cada estrofa. Lo demás son iguales en cada estrofa excepto por una palabra.

3 Respuesta libre.

4 –  He sacado los cubiertos del lavavajillas. Verbo + nombre

–  Estamos en el equipo de baloncesto. Nombre + nombre

–  Mi hermano es pelirrojo. Nombre + adjetivo

5 Respuesta libre. Ejemplos: balonmano, ciempiés, rompecabezas.

6 Respuesta libre. Ejemplos:

–  Esta mañana me he levantado tarde. (Tiempo)

–  Tus calcetines deben de estar por allí. (Lugar)

–  Hazlo más despacio para que quede bien. (Modo)

7         tampoco: negación; bastante: cantidad; ciertamente: afirmación; quizás: duda.

8         brevedad: breve; fiesta: festivo; novedad: nuevo; suavizar: suave.

9         En las vacaciones de verano vamos a la playa. Nos gusta buscar conchas que mi hermana, que es muy creativa, fotografía para dibujarlas después. Sobre el papel pone una masilla brillante y con un buril va trazando de forma suave las líneas.

10    Respuesta libre.

UNA VEZ CORREGIDO QUIERO QUE ME PROPONGÁIS LA NOTA QUE CREÉIS MERECER EN CONTROL.